{"id":18199,"date":"2025-10-27T12:36:28","date_gmt":"2025-10-27T12:36:28","guid":{"rendered":"https:\/\/ajan.africa\/?p=18199"},"modified":"2025-10-27T12:58:42","modified_gmt":"2025-10-27T12:58:42","slug":"planting-hope-juc-trains-facilitators-to-nurture-trees-and-young-learners","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ajan.africa\/fr\/planting-hope-juc-trains-facilitators-to-nurture-trees-and-young-learners\/","title":{"rendered":"Semer l'espoir : JUC forme des animateurs pour prendre soin des arbres et des jeunes apprenants."},"content":{"rendered":"

Le Jesuit Urumuri Centre (JUC) a organis\u00e9, le 15 octobre 2025, dans ses locaux, un atelier destin\u00e9 aux facilitateurs sur site provenant de ses \u00e9coles partenaires dans le cadre du Projet d\u2019Alimentation Scolaire et d\u2019Environnement, une initiative qui associe la conservation de l\u2019environnement \u00e0 l\u2019am\u00e9lioration de la nutrition des \u00e9l\u00e8ves vuln\u00e9rables des \u00e9coles partenaires du JUC.<\/p>\n\n\n\n

La s\u00e9ance a d\u00e9but\u00e9 par une pr\u00e9sentation de M. Alexis Nzayituriki, SJ, responsable des programmes du JUC, qui a donn\u00e9 un aper\u00e7u de la Province j\u00e9suite du Rwanda-Burundi et de la mission du JUC, enracin\u00e9e dans les valeurs de la dignit\u00e9 humaine et de l\u2019\u00c9vangile. Il a soulign\u00e9 que le projet r\u00e9pond \u00e0 deux d\u00e9fis majeurs \u2014 la d\u00e9gradation de l\u2019environnement et le programme d\u2019alimentation scolaire \u2014 en accord avec l\u2019appel du Pape Fran\u00e7ois dans Laudato Si\u2019<\/em> \u00e0 prendre soin de notre maison commune tout en soutenant les \u00e9l\u00e8ves vuln\u00e9rables. En promouvant la gestion responsable de l\u2019environnement et en contribuant au programme national d\u2019alimentation scolaire, le JUC cherche \u00e0 nourrir \u00e0 la fois la plan\u00e8te et les jeunes apprenants qui en d\u00e9pendent.<\/p>\n\n\n\n

Alexis a pr\u00e9sent\u00e9 la strat\u00e9gie de mise en \u0153uvre du projet, qui comprend l'identification des \u00e9coles partenaires, l'organisation de l'atelier de formation des animateurs actuels, la cr\u00e9ation de clubs environnementaux (que toutes les \u00e9coles poss\u00e8dent d\u00e9j\u00e0), l'organisation d'activit\u00e9s de plantation d'arbres et la r\u00e9alisation de visites sur le terrain.<\/p>\n\n\n\n

Il a expliqu\u00e9 que cette initiative compl\u00e8te les efforts du gouvernement pour planter des arbres dans tout le pays, en pr\u00e9cisant que :<\/p>\n\n\n\n

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\u00ab Notre projet fait d'une pierre deux coups : il pr\u00e9serve l'environnement et fournit des fruits aux enfants vuln\u00e9rables. \u00bb<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Il a encourag\u00e9 les animateurs \u00e0 s'approprier le projet, en disant\u00a0:<\/p>\n\n\n\n

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\u00ab Nous ne serons pas pr\u00e9sents dans les 30 \u00e9coles tous les jours. En tant que nos collaborateurs, vous serez l\u00e0 en notre absence pour enseigner la pr\u00e9servation de l'environnement et prendre soin des arbres. L'appropriation du projet par les participants sera la cl\u00e9 de sa r\u00e9ussite. \u00bb<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Les animateurs ont soulev\u00e9 des questions et des pr\u00e9occupations concernant la qualit\u00e9 des sols, le calendrier de plantation des arbres et la disponibilit\u00e9 de l'eau. Alexis les a rassur\u00e9s en leur expliquant que JUC travaillerait en \u00e9troite collaboration avec les \u00e9coles pour relever ces d\u00e9fis, notamment en leur apportant un soutien technique si n\u00e9cessaire. Il a soulign\u00e9 l'importance de la collaboration, en particulier pour garantir un entretien ad\u00e9quat des arbres.<\/p>\n\n\n\n

Afin de maintenir la motivation des \u00e9tudiants, Alexis a annonc\u00e9 que JUC organisera des concours au cours desquels les \u00e9tudiants pourront exprimer de mani\u00e8re cr\u00e9ative leur compr\u00e9hension de la pr\u00e9servation de l'environnement \u00e0 travers des po\u00e8mes, des chansons et des croquis bas\u00e9s sur le manuel de formation du projet.<\/p>\n\n\n\n

Certains animateurs se sont \u00e9galement inqui\u00e9t\u00e9s des parasites et des maladies, mais une participante a partag\u00e9 un t\u00e9moignage \u00e9loquent, expliquant comment l'implication des \u00e9l\u00e8ves dans son \u00e9cole avait permis d'\u00e9liminer ces probl\u00e8mes :<\/p>\n\n\n\n

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\u00ab Nos \u00e9l\u00e8ves s'occupent des l\u00e9gumes et des tamarillos. Nous n'avons pas eu besoin d'acheter de l\u00e9gumes depuis des ann\u00e9es. \u00bb<\/em><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

L'intervenant invit\u00e9, M. Robert Nzabamwita, agronome de profession, a anim\u00e9 une s\u00e9ance pratique sur la s\u00e9lection et l'entretien des arbres. Il a expliqu\u00e9 que le projet avait choisi des arbres fruitiers \u2013 avocatiers, orangers et manguiers \u2013 car ils s'\u00e9panouissent dans le climat tropical du Rwanda, embellissent les environnements scolaires et peuvent produire des fruits pendant pr\u00e8s de 15 ans.<\/p>\n\n\n\n

Il a mis en garde les \u00e9coles contre le fait de demander plus d'arbres qu'elles ne peuvent en g\u00e9rer :<\/p>\n\n\n\n

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\u00ab Si vous privil\u00e9giez la quantit\u00e9, vous risquez de tout perdre. Mais avec le bon nombre et les soins appropri\u00e9s, vous profiterez d'une r\u00e9colte abondante. \u00bb<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

M. Nzabamwita a \u00e9galement abord\u00e9 les facteurs essentiels \u00e0 la sant\u00e9 des arbres \u2013 la lumi\u00e8re, l'eau et l'entretien du sol \u2013 et a mis en garde contre le phototropisme, ph\u00e9nom\u00e8ne par lequel les arbres priv\u00e9s de lumi\u00e8re du soleil poussent faiblement en cherchant la lumi\u00e8re. Il a donn\u00e9 des conseils sur les dimensions des trous de plantation, l'arrosage, le d\u00e9sherbage, le paillage et la taille.<\/p>\n\n\n\n

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R\u00e9pondant aux questions concernant le co\u00fbt des engrais et des pesticides, il a conseill\u00e9 aux \u00e9coles de produire du compost biologique \u00e0 partir des d\u00e9chets de leurs cuisines, tels que les \u00e9pluchures de fruits et de l\u00e9gumes. Il a \u00e9galement soulign\u00e9 que la fourniture des ressources de base n\u00e9cessaires \u00e0 l'entretien des arbres ferait partie de la contribution de chaque \u00e9cole au partenariat.<\/p>\n\n\n\n

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Les participants ont exprim\u00e9 leur profonde gratitude pour cette session, soulignant que l'atelier leur avait permis d'acqu\u00e9rir des comp\u00e9tences pratiques et de retrouver une nouvelle motivation. Certains se sont m\u00eame engag\u00e9s \u00e0 replanter les arbres qu'ils poss\u00e8dent d\u00e9j\u00e0 dans leurs \u00e9coles en utilisant les techniques am\u00e9lior\u00e9es qu'ils avaient apprises.<\/p>\n\n\n\n

En conclusion, Alexis a annonc\u00e9 que le personnel de JUC et l'agronome se rendraient prochainement dans toutes les \u00e9coles partenaires afin d'\u00e9valuer l'\u00e9tat des sols et de livrer ensuite les arbres fruitiers \u00e0 planter, marquant ainsi une nouvelle \u00e9tape importante dans ce projet innovant et percutant.<\/p>\n\n\n\n

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L'activit\u00e9 de cl\u00f4ture de la journ\u00e9e a consist\u00e9 en une d\u00e9monstration de plantation d'arbres dans la ferme de JUC.<\/p>\n\n\n\n

Il s\u2019agit de la deuxi\u00e8me phase de ce projet, la premi\u00e8re<\/a> ayant \u00e9t\u00e9 mise en \u0153uvre en 2021 et ayant eu un impact positif dans les \u00e9coles avec lesquelles le JUC avait alors \u00e9tabli un partenariat.<\/p>\n\n\n\n

Gr\u00e2ce \u00e0 ce projet, JUC continue de former une g\u00e9n\u00e9ration qui valorise \u00e0 la fois le d\u00e9veloppement durable et la responsabilit\u00e9 sociale, aidant ainsi les communaut\u00e9s \u00e0 devenir plus \u00e9cologiques et plus fortes, une \u00e9cole \u00e0 la fois.<\/p>\n\n\n\n

Par, Henriette Mushimiyimana<\/strong>,<\/p>\n\n\n\n

Charg\u00e9e de communication, JUC<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Jesuit Urumuri Centre (JUC) on October 15th 2025, convened at its premises a workshop for onsite facilitators from its partner schools under the School Feeding and Environment Project, an initiative that combines environmental conservation with improved nutrition for vulnerable students in JUC\u2019s partner schools. The session began with JUC programs<\/p>\n

Lire la suite<\/a><\/p>","protected":false},"author":5,"featured_media":18207,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[98],"tags":[],"class_list":["post-18199","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ajan-news-articles"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ajan.africa\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18199","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ajan.africa\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ajan.africa\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ajan.africa\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ajan.africa\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=18199"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/ajan.africa\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18199\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":18208,"href":"https:\/\/ajan.africa\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18199\/revisions\/18208"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ajan.africa\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/18207"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ajan.africa\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=18199"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ajan.africa\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=18199"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ajan.africa\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=18199"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}