{"id":18199,"date":"2025-10-27T12:36:28","date_gmt":"2025-10-27T12:36:28","guid":{"rendered":"https:\/\/ajan.africa\/?p=18199"},"modified":"2025-10-27T12:58:42","modified_gmt":"2025-10-27T12:58:42","slug":"planting-hope-juc-trains-facilitators-to-nurture-trees-and-young-learners","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ajan.africa\/pt\/planting-hope-juc-trains-facilitators-to-nurture-trees-and-young-learners\/","title":{"rendered":"Plantar Esperan\u00e7a: JUC Capacita Facilitadores para Cultivar \u00c1rvores e Jovens Aprendizes"},"content":{"rendered":"

O Jesuit Urumuri Centre (JUC) realizou, no dia 15 de outubro de 2025, em suas instala\u00e7\u00f5es, um workshop para facilitadores locais das escolas parceiras no \u00e2mbito do Projeto de Alimenta\u00e7\u00e3o Escolar e Meio Ambiente, uma iniciativa que combina a conserva\u00e7\u00e3o ambiental com a melhoria da nutri\u00e7\u00e3o dos estudantes vulner\u00e1veis das escolas parceiras do JUC.<\/p>\n\n\n\n

A sess\u00e3o come\u00e7ou com o Pe. Alexis Nzayituriki, SJ, gerente de programas do JUC, apresentando uma breve vis\u00e3o geral da Prov\u00edncia Jesu\u00edta Ruanda\u2013Burundi e da miss\u00e3o do JUC, enraizada nos valores da dignidade humana e do Evangelho. Ele destacou que o projeto responde a dois desafios urgentes \u2014 a degrada\u00e7\u00e3o ambiental e o programa de alimenta\u00e7\u00e3o escolar \u2014 alinhando-se ao apelo do Papa Francisco na Laudato Si\u2019<\/em> para cuidar da nossa casa comum enquanto apoia os estudantes vulner\u00e1veis. Ao promover a gest\u00e3o ambiental respons\u00e1vel e contribuir para o programa nacional de alimenta\u00e7\u00e3o escolar, o JUC busca nutrir tanto o planeta quanto os jovens aprendizes que dele dependem.<\/p>\n\n\n\n

Alexis descreveu a estrat\u00e9gia de implementa\u00e7\u00e3o do projeto, que inclui a identifica\u00e7\u00e3o das escolas parceiras, a realiza\u00e7\u00e3o do workshop para os atuais facilitadores, a forma\u00e7\u00e3o de clubes de ambiente (que todas as escolas j\u00e1 possuem), a organiza\u00e7\u00e3o de atividades de planta\u00e7\u00e3o de \u00e1rvores e a realiza\u00e7\u00e3o de visitas de campo.<\/p>\n\n\n\n

Explicou que a iniciativa complementa os esfor\u00e7os do governo para plantar \u00e1rvores em todo o pa\u00eds, referindo:<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\n

\u201cO nosso projeto mata dois coelhos de uma s\u00f3 cajadada \u2014 conserva o ambiente e fornece fruta a crian\u00e7as vulner\u00e1veis.\u201d<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Incentivou os facilitadores a assumirem a responsabilidade pelo projeto, dizendo:<\/p>\n\n\n\n

\n

\u201cN\u00e3o estaremos em todas as 30 escolas todos os dias. Como nossos colaboradores, voc\u00eas estar\u00e3o presentes na nossa aus\u00eancia \u2014 ensinando conserva\u00e7\u00e3o ambiental e cuidando das \u00e1rvores. O sentido de responsabilidade ser\u00e1 a chave para o sucesso deste projeto.\u201d<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Os facilitadores levantaram quest\u00f5es e preocupa\u00e7\u00f5es sobre a qualidade do solo, o momento ideal para a planta\u00e7\u00e3o das \u00e1rvores e a disponibilidade de \u00e1gua. Alexis tranquilizou-os, afirmando que a JUC trabalharia em estreita colabora\u00e7\u00e3o com as escolas para resolver os desafios, principalmente oferecendo apoio t\u00e9cnico quando necess\u00e1rio. Salientou a import\u00e2ncia da colabora\u00e7\u00e3o, especialmente para garantir os cuidados adequados \u00e0s \u00e1rvores.<\/p>\n\n\n\n

Para manter os alunos motivados, Alexis anunciou que a JUC organizar\u00e1 competi\u00e7\u00f5es nas quais os alunos poder\u00e3o expressar criativamente a sua compreens\u00e3o da conserva\u00e7\u00e3o ambiental atrav\u00e9s de poemas, can\u00e7\u00f5es e desenhos baseados no manual de forma\u00e7\u00e3o do projeto.<\/p>\n\n\n\n

Alguns facilitadores tamb\u00e9m se mostraram preocupados com as pragas e doen\u00e7as, mas uma participante partilhou um testemunho impactante, explicando como a autonomia dos alunos na sua escola tinha eliminado estes problemas:<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>
\n

\u201cOs nossos alunos cuidam dos legumes e dos tomates-arb\u00f3reos. H\u00e1 anos que n\u00e3o precisamos de comprar legumes.\u201d<\/em><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

O orador convidado, Sr. Robert Nzabamwita, agr\u00f3nomo convidado, conduziu uma sess\u00e3o pr\u00e1tica sobre a sele\u00e7\u00e3o e o cuidado das \u00e1rvores. Explicou que o projeto escolheu \u00e1rvores de fruto \u2014 abacate, laranja e manga \u2014 porque prosperam no clima tropical do Ruanda, melhoram o ambiente escolar e podem produzir frutos at\u00e9 15 anos.<\/p>\n\n\n\n

Alertou as escolas para que n\u00e3o solicitassem mais \u00e1rvores do que aquelas que conseguem gerir:<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\n

\u201cSe se concentrar na quantidade, pode perder tudo. Mas com a quantidade certa e os cuidados adequados, ter\u00e1 uma colheita abundante\u201d.<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

O Sr. Nzabamwita abordou tamb\u00e9m fatores essenciais para \u00e1rvores saud\u00e1veis \u200b\u200b\u2014 luz, \u00e1gua e cuidados com o solo \u2014 e alertou para o fototropismo, condi\u00e7\u00e3o em que as \u00e1rvores privadas de luz solar crescem fracamente em busca de luminosidade. Forneceu orienta\u00e7\u00f5es sobre medidas de covas, irriga\u00e7\u00e3o, sacha, cobertura morta e poda.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Ao abordar as quest\u00f5es sobre os custos dos fertilizantes e dos pesticidas, aconselhou as escolas a produzirem composto org\u00e2nico utilizando res\u00edduos das cozinhas escolares, como cascas de frutas e legumes. Salientou ainda que o fornecimento de recursos b\u00e1sicos para o cuidado das \u00e1rvores faria parte da contribui\u00e7\u00e3o de cada escola para a parceria.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Os participantes manifestaram grande apre\u00e7o pela sess\u00e3o, salientando que o workshop lhes proporcionou compet\u00eancias pr\u00e1ticas e renovou a sua motiva\u00e7\u00e3o. Alguns comprometeram-se mesmo a replantar \u00e1rvores que j\u00e1 possuem nas suas escolas, utilizando as t\u00e9cnicas melhoradas que aprenderam.<\/p>\n\n\n\n

Para concluir, Alexis anunciou que a equipa da JUC e o engenheiro agr\u00f3nomo iriam visitar em breve todas as escolas parceiras para avaliar as condi\u00e7\u00f5es do solo e, posteriormente, entregar as mudas de \u00e1rvores de fruto para planta\u00e7\u00e3o \u2014 marcando o pr\u00f3ximo marco neste projeto inovador e impactante.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

A atividade final do dia foi a demonstra\u00e7\u00e3o de planta\u00e7\u00e3o de \u00e1rvores na quinta da JUC.<\/p>\n\n\n\n

Esta \u00e9 a segunda fase deste projeto, a primeira<\/a> tendo sido implementada em 2021, e tendo tido um impacto positivo nas escolas com as quais o JUC fez parceria naquela \u00e9poca.<\/p>\n\n\n\n

Atrav\u00e9s deste projeto, a JUC continua a cultivar uma gera\u00e7\u00e3o que valoriza tanto a sustentabilidade como a responsabilidade social, ajudando as comunidades a tornarem-se mais verdes e fortes, uma escola de cada vez.<\/p>\n\n\n\n

Por, Henriette Mushimiyimana<\/strong>,<\/p>\n\n\n\n

\nRespons\u00e1vel de Comunica\u00e7\u00f5es, JUC<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Jesuit Urumuri Centre (JUC) on October 15th 2025, convened at its premises a workshop for onsite facilitators from its partner schools under the School Feeding and Environment Project, an initiative that combines environmental conservation with improved nutrition for vulnerable students in JUC\u2019s partner schools. The session began with JUC programs<\/p>\n

consulte Mais informa\u00e7\u00e3o<\/a><\/p>","protected":false},"author":5,"featured_media":18207,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[98],"tags":[],"class_list":["post-18199","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ajan-news-articles"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ajan.africa\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18199","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ajan.africa\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ajan.africa\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ajan.africa\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ajan.africa\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=18199"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/ajan.africa\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18199\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":18208,"href":"https:\/\/ajan.africa\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18199\/revisions\/18208"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ajan.africa\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media\/18207"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ajan.africa\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=18199"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ajan.africa\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=18199"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ajan.africa\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=18199"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}