Dans l'éducation des jeunes, les enseignants et les parents jouent un rôle essentiel dans le développement holistique de l'enfant. Les parents sont le premier mentor de l’enfant et l’enseignant le second. Tous deux ont une immense contribution et une responsabilité dans la formation de la personnalité d’un enfant. Au fur et à mesure que l’enfant grandit et développe la maîtrise de différentes compétences, l’enseignant devient un véritable guide pour nourrir son intérêt et apprendre à le rendre plus indépendant.

C'est pour les raisons ci-dessus que le Réseau Jésuite Africain de Lutte contre le SIDA (AJAN), en collaboration avec le Collège Jésuite Ocer Campion situé à Gulu, en Ouganda, a organisé un programme AJAN de prévention du VIH et du SIDA de cinq jours pour les jeunes (AHAPPY), une formation de formateurs (ToT). ) pour 65 participants composés de personnels enseignants et non enseignants du 25 au 29 août 2023.

Le Collège Jésuite Ocer Campion a été soutenu par la Province Jésuite d’Afrique de l’Est en 2006 en tant qu’initiative de redressement du nord de l’Ouganda après la guerre civile. Selon l'actuel directeur de l'école, le P. Obwanda Meyo, SJ., « Ocer Campion partage les caractéristiques d'une éducation jésuite qui lient chacune de ces écoles à une vision et des objectifs communs. Ocer Campion se consacre à préparer les jeunes hommes et femmes à une vie de foi, d'amour, de service et de leadership à travers la tradition jésuite d'Ad Majorem Dei Gloriam ; « pour la plus grande gloire de Dieu ».

La fourniture d'une éducation holistique et le soutien au développement personnel intégral des jeunes sont l'une des pierres angulaires du programme AHAPPY. À travers la formation AHAPPY, AJAN cherche à aider les enseignants à accompagner et à engager les jeunes sur la nourriture spirituelle, les problèmes clés affectant les adolescents et les jeunes, la santé sexuelle et reproductive (SSR) et les éléments fondamentaux qui mettent les jeunes dans toutes leurs diversités, au centre. l’essentiel est la réponse au VIH et au SIDA.

L’approche éducative holistique met l’accent sur le développement intellectuel, émotionnel, physique et spirituel de la personne dans son ensemble. Cette approche considère les enfants comme des individus ayant des besoins et des talents uniques et reconnaît que les enfants apprennent mieux lorsque leurs besoins individuels sont satisfaits. La formation de cinq jours a aidé les enseignants à trouver des solutions qui leur permettront de résoudre les problèmes et les défis contribuant aux comportements irresponsables et aux valeurs négatives véhiculées par les élèves. Ceci comprend; la relation sexuelle garçon-fille entre élèves à l'école, le bien-être psychosocial des jeunes ; et une discussion sur la santé sexuelle et reproductive, la stigmatisation et la discrimination liées au VIH et au SIDA, le traitement et la santé qui sont liés aux défis des écoles et de la communauté dans son ensemble.

A travers l'atelier, les animateurs ont pu interagir avec les enseignants, notamment sur des thèmes liés à la sauvegarde du bien-être des jeunes. En créant ce canal de communication ouvert où les enseignants partagent leurs expériences sur la manière dont ils gèrent les problèmes avec les jeunes à l’école, ils contribuent à protéger et à sauvegarder l’éducation des jeunes à l’école et dans la communauté qui les entoure.

Selon M. John Mary Kirangwa, directeur adjoint chargé des études, « la formation de cinq jours a été enrichissante pour moi et pour tous les participants présents. Je sens que les enseignants ont acquis plus de connaissances et de compétences dans la manière dont ils vont gérer les problèmes des étudiants à l'avenir. Le sujet qui a vraiment suscité beaucoup d'intérêt et de discussion était de savoir comment les enseignants peuvent aller au-delà de la simple observation du problème auquel les élèves sont confrontés depuis le haut, mais aller à la base pour trouver la cause d'un problème et pourquoi un élève pourrait se comporter d'une manière particulière. chemin. Outre les étudiants, nous avons également besoin que les enseignants s'examinent eux-mêmes, la personne dans son ensemble et pas seulement son comportement. L'autre partie fondamentale de la formation a été l'approche que nous devons adopter pour parler de sexualité aux adolescents, en leur expliquant et en interagissant avec eux comment fonctionne le corps humain, en leur permettant de savoir, en dehors de la fille qui tombe enceinte, si elle ne pratiquent pas l'abstinence, ils peuvent contracter des maladies sexuellement transmissibles (MST) ou même le virus de l'immunodéficience humaine (VIH). À l'avenir, nous allons voir comment le programme AHAPPY passe d'un simple club pour étudiants sélectionnés à un programme à l'échelle de l'école en l'intégrant dans le plan stratégique du Collège Jésuite Ocer Campion.

Mme Apio Flavia déclare : « En tant qu'enseignante senior, j'ai des élèves avec qui je voyage en tant que mère, apportant un soutien psychologique aux élèves. Après avoir suivi la formation de 5 jours, j'ai pu savoir ce qu'est le programme AHAPPY. notamment lorsqu'il s'agit d'aider les étudiants à surmonter la stigmatisation liée à des maladies comme le VIH, de créer un environnement favorable pour parler de questions liées à la sexualité, de pouvoir être ouvert avec eux, cela crée une confiance qui permet aux étudiants de parler librement. Sur le thème du VIH et du SIDA, rarement abordé à l'école, j'ai acquis des connaissances que je partagerai avec les jeunes et leur rappellerai que la maladie existe toujours et qu'ils ont le devoir de se protéger en pratiquant l'abstinence jusqu'à ce moment-là. ils sont mariés mais même après cela, ils doivent encore être fidèles à leur partenaire. Je regarde donc vers le programme mis en œuvre à l’école.

S'exprimant lors de la dernière journée de formation, le Directeur de l'école, le P. Obwanda Meyo, SJ., a déclaré : « La formation AHAPPY au collège jésuite Ocer Campion a été un succès, je remercie les animateurs de la formation (Mme Pascalia Sergon, M. Johnfisher Ondigo, Dr Julia Ngalula et M. Dennis Owuoche). , je suis maintenant heureux que ce que nous allons partager avec les élèves corresponde réellement à l'essence du programme AHAPPY, et avec la famille d'accueil que nous avons créée ici à l'école où chaque enseignant accompagne un groupe d'élèves, je crois que ceux qui sont formés sera en mesure d'entreprendre un meilleur travail lorsqu'il s'agira de façonner le changement de comportement, la formation du caractère et le développement holistique des jeunes ici à l'école. J’espère que les graines plantées ici sont tombées sur un sol riche, c’est-à-dire nous, et qu’elles produiront au centuple.

Célébration de la messe eucharistique pour la mise en service des 65 participants qui ont suivi la formation AHAPPY au Collège Jésuite Ocer Campion, Gulu, Ouganda

Le dernier jour de la formation, les 65 participants ont reçu des commissions et ont reçu des certificats et des dépliants AHAPPY. Le personnel formé sera des personnes ressources pour garantir que nous disposons d'une jeune génération informée, bien formée sur leur vie spirituelle et leur santé reproductive, où ils ont des connaissances sur la transmission et la prévention du VIH, et qui sont également intellectuellement habilités à développer une compréhension plus profonde de leurs propres besoins et intérêts. En permettant aux enfants d’explorer leurs forces et leurs faiblesses, les enseignants peuvent devenir des individus épanouis.

Les animateurs ont également pris le temps de visiter Radio Pacis, une radio communautaire à Gulu, en Ouganda, en Afrique de l'Est. Fondé par le diocèse catholique d'Arua. La station de radio, en collaboration avec le collège jésuite Ocer Campion, diffuse généralement le programme AHAPPY le dimanche à 14 heures EAT. Au cours de cette session, les étudiants du club AHAPPY du Collège Jésuite Ocer Campion sont invités à discuter de sujets sur la spiritualité, la santé et le VIH et SIDA.

Par

Dennis Owuoche,

Chargée de communication, AJAN