A AJAN está empenhada em documentar as atividades realizadas pelos centros sociais jesuítas na África Subsaariana, particularmente no que diz respeito ao HIV e AIDS. Embora o secretariado tenha coordenado atividades e fornecido treinamento, como o AHAPPY, desde 2002 até agora, o impacto desse trabalho não é claro. Os centros também realizaram esse trabalho por iniciativa própria. Pedimos sua cooperação para que, ao usar este documento, você possa nos fornecer informações que nos permitam escrever artigos de impacto e reter informações para uso futuro.

Ajude-nos a responder às seguintes questões

PARTE A DETALHES BÁSICOS

1. Detalhes básicos
2. a) Nome da instituição: JESUIT URUMURI CENTER
3. b) Nome do responsável que responde a este documento (diretor, gerente do programa e outros): Sr. Julien RUGABA (gerente do programa) e Srta. Henriette MUSHIMIYIMANA ( Oficial de comunicação)

PARTE B: CONTEXTO DA ORGANIZAÇÃO

2. Forneça-nos um texto de no máximo três (3) páginas sobre um projeto de HIV e AIDS que você empreendeu desde 2002 ou antes (coordenado pela AJAN ou executado de forma independente pela sua organização)
3. O nome da intervenção

Promoção do desenvolvimento integral entre jovens adolescentes para reduzir a evasão escolar devido à gravidez na adolescência, abuso de drogas e DSTs )

1. Data de criação

Este projeto foi lançado em junho de 2019 com a formação de formadores e gestores de escolas parceiras no programa intitulado “Programa AJAN de Prevenção do VIH e SIDA para Jovens”.

1. Breve história do centro

A Companhia de Jesus, cujos membros são comumente chamados de Jesuítas, é uma ordem religiosa na Igreja Católica. Em Ruanda, os padres jesuítas empreenderam oficialmente os seus vários trabalhos em 1969. Os campos do seu compromisso apostólico são nomeadamente a gestão de centros espirituais, a educação e a promoção da justiça social (cf. www.jesuitsrwb.org ). Em 1992, os Jesuítas criaram um centro social conhecido como “Centro Jesuíta de Urumuri (JUC). Centro de Pesquisa e Ação Social ( www.juc-rwb.org ), este é chamado para conduzir reflexões informado pela fé sobre os desafios sociais que assombram os povos de Ruanda. Hoje as atividades da JUC são especificamente orientadas para promover a educação baseada nos valores humanos e na dignidade, o fortalecimento das capacidades sociais dos jovens e dos pobres, e a pesquisa, publicação e advocacy.

1. Natureza do problema para o qual cada projeto implementado foi desenhado / se destina a resolver ou o que o tornou necessário

A JUC iniciou o AHAPPY em escolas em Ruanda após a espinhosa questão da falta de informações adequadas e lacunas na educação de jovens adolescentes sobre sexualidade humana e saúde reprodutiva. Esse problema foi manifestado por um número crescente de evasões escolares relacionadas à gravidez na adolescência em escolares, alcoolismo, drogas e doenças sexualmente transmissíveis. Além disso, constatou-se que a taxa de prevalência de HIV / AIDS está aumentando entre os mais jovens. Portanto, a JUC em colaboração com a AJAN estabeleceu a missão de apoiar a transição da adolescência para a maturidade dos jovens.

1. Natureza do projeto (seja prevenção de infecções por HIV, treinamento, sensibilização, tratamento, fornecimento de ARVs, etc.)

Este projeto visa promover o desenvolvimento humano integral de jovens adolescentes por meio de uma educação holística. Como tal, é um projeto de formação da consciência dos seus beneficiários para que tomem nas próprias mãos o seu destino. Para isso, é dada particular ênfase aos valores, conhecimentos e habilidades necessários para um discernimento informado, uma tomada de decisão eficaz e escolhas responsáveis ​​perante os desafios que afetam o bem-estar dos jovens adolescentes. Esses desafios afetam particularmente a sexualidade humana, a saúde reprodutiva e a vida social e emocional. O objetivo do projeto é apoiar os jovens com informações confiáveis ​​de que eles sabem como enfrentar todos os problemas - incluindo a pandemia de HIV / AIDS - com confiança.

PARTE C: IMPACTO

1. Onde o projeto foi realizado e quantas pessoas se beneficiaram com ele (e número de pessoas potencialmente apoiadas pelos beneficiários, como os pais)?

Este projeto foi realizado em 13 escolas secundárias católicas da Arquidiocese de Kigali. Suas atividades são dirigidas diretamente aos alunos que estão agrupados em clubes denominados "Clubes da Geração AHAPPY", que foram criados em cada uma das escolas mencionadas. O número total de sócios desses clubes gira em torno de mil. O conteúdo do programa realizado por este projeto é também conhecido por todos os funcionários das escolas “beneficiárias”, bem como por dois professores destas últimas, desde que tenham sido informados e formados sobre a necessidade do projeto, os seus objetivos e a sua abordagem. Assim, são beneficiários e multiplicadores ao nível das respetivas escolas, da comunidade escolar envolvente. Consequentemente, a transformação dos sócios do clube e dos professores que os acompanham não deixará de impressionar e até impactar os sócios de quem os observa, especialmente pais, irmãos, irmãs e vizinhos.

1. Quanto tempo durou cada projeto?

Este projeto foi concebido durante 18 meses, de junho de 2019 a dezembro de 2020. No entanto, as suas atividades em função da presença de jovens adolescentes nas escolas, foram temporariamente suspensas devido ao covid-19 e medidas preventivas incluindo suspensão das atividades escolares.

1. Forneça pelo menos cinco beneficiários do projeto (nomes e contatos - telefone celular, endereços de e-mail) para que possamos contatá-los
2. Albert Twahirwa

St Ignace High School

Telefone: +250 787 884 118

Email: twalbertah@gmail.com

2. Muhoracyeye Jeanette

GS Kinyinya

Telefone: +250 785 091 179

O email: jeannettemuhoracyeye@gmail.com

 

3. Xavier FrancoisMunyanziza

GS Gahanga 1

Telefone: +250788762973

O email : munyanzizafrançois@gmail.com

4. Augustin Rwambibi

GS Kabuye Catholique

Telefone: +250783210695

O email: augustifranc@gmail.com

5. Patrick Dusenge

GS Remera Catholique

Telefone: +250780329529

O email: dusepato@gmail.com

1. Qualquer impacto que possa ser mencionado

O projeto até agora teve impactos positivos, principalmente no que diz respeito à mudança no comportamento dos alunos. Foi constatado pelos educadores das escolas beneficiárias que algumas crianças mudaram visivelmente a sua forma de viver em sociedade, de conceber as exigências escolares, de respeitar os outros e de se respeitar porque descobriram o sentido da dignidade humana, ou seja, a sua. próprio e dos outros, bem como as suas várias implicações.

PARTE D: HISTÓRIAS DE SUCESSO

1. Conte-nos duas histórias de sucesso baseadas no projeto que seu centro comunitário empreendeu. São pessoas que se beneficiaram com seu projeto e / ou que continuaram a ajudar outras pessoas em sua sociedade ou que se tornaram independentes e assumiram o controle de suas vidas econômica, social e outras. Dê-nos os contatos dessas pessoas

“Foi uma grande oportunidade para mim participar no acampamento juvenil, organizado pelo Centro Jesuíta de Urumuri. Ao longo da semana, aprendemos muito, principalmente sobre a pandemia da AIDS e sua prevenção, o fenômeno da gravidez na adolescência e o estigma. Viemos aprender e voltamos com uma mensagem para compartilhar com o mundo. Somos gratos aos treinadores da AJAN por tudo que eles nos deram e a Urumuri por organizar este acampamento. Agora estamos comprometidos com a luta contra o HIV, o estigma, a gravidez na adolescência e o uso de drogas. Além disso, seremos bons líderes para os outros. Obrigado! »(Iriho Chanelle Nikita, Groupe Scolaire São Vicente Pallotti - Gikondo)

“Meu nome é Umutoni Vanessa. Tive a oportunidade de participar do acampamento juvenil no distrito de Rulindo. Aconteceu de 9 a 14 de dezembro de 2019. Este acampamento foi organizado pelo Centro Jesuíta de Urumuri como parte do programa “Geração AHAPPY”. Então, acabo de receber as informações certas para combater o HIV, as DSTs e os medicamentos para uma geração próspera e livre. No geral, aprendi e experimentei muitas coisas, incluindo: conviver harmoniosamente apesar das diferenças, minha identidade como criatura de Deus, falar em público com confiança, defender minha dignidade e tomar boas decisões e tomar decisões. Escolhas responsáveis, liderança como serviço . No último dia plantamos as árvores em prol do meio ambiente e da comunidade ”(Umutoni Vanessa, Grupo Escolar Kabuga).

3. Se possível, forneça um breve vídeo de uma entrevista com os beneficiários.

https://www.facebook.com/CentreJuc/videos/463824380982681/

4. Você organizou conferências / reuniões? Diga-nos quantos e algumas informações sobre eles

O Jesuit Centre Urumuri organizou três reuniões formais no âmbito do AHAPPY:

• A primeira é uma reunião de um dia, em maio de 2019, com os diretores das 13 escolas nas quais o "Programa de Geração AHAPPY" seria estabelecido. Foi organizado para criar a parceria e envolver os beneficiários nas atividades do projeto.
• O segundo é um seminário de formação para 26 professores de escolas parceiras. Aconteceu em junho de 2019 por dez dias. O objetivo deste seminário foi apresentar esses professores ao programa AHAPPY antes de obrigá-los a ensinar seu conteúdo em suas respectivas escolas.
• O terceiro é um acampamento juvenil de cinco dias, de 9 a 14 de dezembro de 2019. Os participantes eram todos membros dos clubes da Geração AHAPPY, por meio dos quais o programa AHAPPY é ensinado a crianças do ensino médio. A missão dos moderadores deste acampamento foi aprofundar com os alunos o conteúdo do manual AHAPPY que serve de guia a nível de clube.

PARTE E: DESAFIOS E MITIGAÇÃO

1. Que desafios você encontrou nos projetos que empreendeu? Explique pelo menos três desafios principais que você teve que enfrentar durante a realização do projeto.

A execução deste projeto encontrou vários desafios, sendo os principais os seguintes:

• O tempo alocado pelas escolas para as reuniões do clube é relativamente insuficiente em relação ao conteúdo a ser desenvolvido.

Este desafio foi identificado por professores que foram treinados para facilitar o treinamento de alunos em nível de clube estabelecido nas escolas. Na verdade, na maioria das escolas, o tempo reservado para as atividades do clube e movimentos de ação católica varia entre 30 minutos e 45 minutos por semana. Este tempo não é suficiente para a descoberta, reflexão e apropriação de cada um dos cinco módulos que compõem o manual de formação.

• Barreiras linguísticas e culturais

Este desafio consiste no facto de o AHAPPY ter nascido numa determinada área geográfica com traços culturais particulares, num determinado período. O manual de treinamento que serve como referência foi originalmente elaborado em inglês. Tudo isso criou uma espécie de distância entre o próprio programa e sua recepção em um contexto particular em Ruanda.

• Falta de material educativo

Esse problema reflete a verdade de que o ensino e a aprendizagem de crianças requerem vários materiais para atingir seu objetivo. Com efeito, os clubes dispõem apenas do manual de formação para o seu desenvolvimento humano integral; o que é insuficiente.

1. Como você atenuou os problemas que encontrou?

Para amenizar a magnitude desses problemas na efetiva conclusão deste projeto, JUC e sua equipe adotaram uma série de estratégias. Respectivamente, os mais relevantes são, entre outros, o diálogo com os dirigentes das escolas para a criação de um pouco mais de espaço a favor dos clubes, o desenvolvimento do projeto de contextualização do programa e a tradução do manual, e a criação de novos. ajudas na forma de filme, música e esboço. Apesar de todos esses esforços, a pandemia covid-19 paralisou a implantação normal do projeto, que só pode ser retomada com a reabertura das escolas.

PARTE F: SITUAÇÃO DA AIDS EM SUA COMUNIDADE

1. Qual você acha que é a situação atual do HIV e AIDS na comunidade e no país onde você trabalha? (forneça-nos dados empíricos / descritivos que possa ter, informações baseadas na experiência do seu centro)

Em Ruanda, mais de 230.000 pessoas (adultos e crianças) vivem com o HIV. Mais de 5.300 dessa população entrou recentemente em contato com o HIV (UNAIDS, Ruanda, 2019). O nível de infecção das mulheres é superior ao dos homens. A prevalência é maior nas áreas urbanas do que nas rurais (7,1% versus 2,3%). A prevalência do HIV entre os jovens é estimada em 1,1% (meninas) e 0,7% (meninos). Entre os jovens, a prevalência é maior nas áreas urbanas do que nas rurais. Além disso, o nível de conhecimento sobre a prevenção do HIV / AIDS entre os jovens é de apenas 64,5%. Assim sendo, continua a ser urgente promover a educação em valores para os jovens adolescentes, a começar pelos das zonas urbanas.

1. O que mais você acha que precisa ser feito para ajudá-lo a atender melhor às necessidades existentes? (descreva as necessidades em detalhes)

A população de Ruanda é jovem. Portanto, o lugar ideal para encontrar jovens ruandeses é provavelmente a escola. Por outro lado, é óbvia a relevância do programa AHAPPY para o bem-estar de jovens adolescentes na escola. Portanto, é imperativo que o Centro torne este programa acessível ao maior número possível de jovens. Para isso, o Centro precisa de recursos humanos bem treinados e fundos suficientes para implantar o programa AHAPPY em todas as escolas do país.

1. Qual foi o seu maior sucesso ou o esforço mais significativo do seu centro desde que se envolveu no trabalho de resposta ao HIV e AIDS? (por favor, explique em detalhes)

O grande sucesso do Centro em seu compromisso contra o HIV / AIDS é a integração de um programa de treinamento holístico no ambiente escolar. Este programa dota seus beneficiários - ainda vulneráveis ​​devido à idade - com o conhecimento e as habilidades baseadas nos valores de que precisam para fazer escolhas responsáveis ​​e, assim, avançar para a maturidade com confiança. É verdade que o mundo propôs diferentes soluções para a questão da AIDS. No entanto, muito poucas soluções adotaram uma abordagem integral; portanto, eles permaneceram um tanto imediatos quanto superficiais. O nosso esforço mais marcante nesta luta consiste em complementar outras abordagens, tendo em consideração todas as dimensões do homem, nomeadamente espiritual, moral, cognitiva e cultural, com vista a envolver o sujeito no respeito e protecção da sua própria vida, bem como a de outros.

Ficaremos gratos se você nos enviar sua resposta o mais breve possível. Estamos prontos para lhe fornecer todos os detalhes que desejar.