Num esforço para criar um ambiente de aprendizagem mais favorável, o Ocer Campion Jesuit College em Gulu, Uganda, implementou um programa de pais adotivos com o objetivo de diminuir a distância entre alunos e educadores. A iniciativa apoiada pela African Jesuit AIDS Network (AJAN), realizada em novembro de 2024, procura ir além do ensino tradicional em sala de aula, promovendo a confiança, o apoio emocional e a orientação entre professores e alunos.

O programa liderado por jovens que beneficia 491 alunos do quarto ao sexto ano foi desenvolvido em resposta à crescente necessidade de uma abordagem holística à educação, reconhecendo que o sucesso académico está intimamente ligado ao bem-estar emocional e psicológico. Embora a matemática, as ciências e as artes continuassem a ser essenciais, a escola enfatizou que um ambiente acolhedor e de apoio era igualmente crucial para uma aprendizagem eficaz. Os professores participantes na iniciativa foram encorajados a assumir os seus papéis como figuras parentais, oferecendo orientação e apoio emocional para além do académico.
Os alunos, por sua vez, aprenderam a confiar mais nos seus professores. Para alguns, os pais adotivos tornaram-se os cuidadores que nunca tiveram, proporcionando-lhes um sentido de pertença muito necessário. Para fortalecer estas relações, as famílias adotivas da escola foram incentivadas a reunir-se pelo menos duas vezes por mês. Durante estes encontros, as discussões foram elaboradas de forma a provocar a reflexão e a empatia, ajudando os alunos a relacionar as suas experiências pessoais com cenários da vida real apresentados pelos seus mentores.

A faculdade também realizou sessões de formação para pais adotivos, lembrando-os do seu papel vital no apoio e orientação dos seus filhos adotivos. O programa seguiu umaabordagem inaciana, enfatizando valores-chave como o acompanhamento, onde os pais adotivos eram encorajados a estar presentes na vida dos seus alunos e a conhecê-los. A escuta ativa foi outro elemento essencial, criando um espaço seguro onde os alunos se sentiam ouvidos e compreendidos, promovendo a abertura e a confiança. O atendimento personalizado reconheceu que cada aluno era único, com diferentes pontos fortes, pontos fracos e desafios, exigindo uma atenção individualizada. O amor incondicional desempenhou um papel crucial no programa, garantindo que os alunos se sentissem aceites, respeitados e valorizados num ambiente que nutria a sua dignidade. A proteção e a salvaguarda também foram enfatizadas, reconhecendo a responsabilidade partilhada de garantir que os alunos se sintam seguros e cuidados dentro da comunidade escolar.

O Ocer Campion Jesuit College continua empenhado em promover um ambiente de aprendizagem inclusivo e estimulante, onde os alunos possam prosperar não só a nível académico, mas também social e emocional. Os primeiros resultados indicaram que o programa estava a fortalecer os laços entre os alunos e os seus educadores, ao mesmo tempo que reforçava a missão da escola de educação holística.
Por, Monica Lanyero,
Coordenadora do Programa HAPPY.
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